小晨会 大能量
——分享品味 赏析交流 你我共成长
胡成树
作为河南省连续两届的文明校园，我们濮阳市油田第五中学的德育工作在社会上是有口皆碑的，其中作为德育“三驾马车”的晨会的作用是不可小觑的。现将我的体会分享如下：
一、小晨会、大能量
（一）晨会可以发展同学们的综合素质。由学生轮流主持，分小组展示；信息广泛——“班级会晤”、“天气预报”、“新闻大视野”、“美文欣赏”、“名言谨句荟萃”、“开心一刻”等，其实还可以依照主题或时间节点增加“成语沙龙”、“2分钟即兴演讲”、“课外诗词朗诵”、“本周回顾与下周展望”等。栏目形式多样的晨会，是对课本知识的有益补充——关心社会、关心生活，积累大量优美的词语、句子和段篇，还能培养同学们多方面的能力——听说读写，尤其是书面表达的能力。都说展示1遍，胜过书面练习10遍。我想认真参与的同学们有体验！
同学们早晨刚刚进班，头脑比较清醒，精力充沛，正像俗话说得“一天之计在于晨”，在这样一个充满阳光，充满希望的早晨，如果能充分组织好“晨会”，它给我们带来的一定是繁重学习任务的精神佐餐！
展开剩余72%（二）对同学们有潜移默化的唤醒、启迪、引导和启发作用。多数学校对学生的养成教育多以外在力量迫使同学们养成，我把这种习惯的培养称为“强制性”措施。不可不用，久用导致的结果就是老师在与不在的情况下同学们往往表现不一样的行为——“两面性”，肯定不利于同学们的健康成长。
显然，仅有强制性措施是不完善，也是不科学的。如何让同学们从内心渴望对自身修养的完善和提升呢？只有一条路，通过不断的、循序渐进的熏陶、培养、训练，在耳濡目染中由量变实现理想的突变。所以，每天早上晨会十分钟、每周一次常规班会、每月一次主题班会为就是很好的途径。
（三）符合新课程标准的要求。新课程标准的理念、目标等，尤其是学业质量均期望充分调动学生的主观能动性，采取小组合作等促进学生互动交流的学习方式。晨会其实是老师为学生搭建了一个舞台，给了学生一个学习、锻炼和展示的机会。
二、小切口、大德育
都说德育工作要“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”。作为天天同学生见面的小小晨会，首先是要围绕班主任打好班级整体管理战，实现人人都是德育者；其次还需要注意做到小切口、大德育，接地气、有话说，能互动、促交流。
1.主题要小而实际，贴近生活，让学生有话说。
2.针对性强或学科性的主题，需要做成系列，确保教育效果。
3.内容务必积极向上，确保传递的是正能量。
4.班主任或学科教师要有计划的做好指导，点评到位。
5.美文赏析或材料解析等要杜绝千篇一律、千人一面。
三、三个一、把方向
晨会作为学校日常德育的一块阵地，就必须符合为党育人、为国育才的教育方向。为此，班主任在实际操作中务必注意：
一种意识：学生的终身发展需要良好的文化底蕴和道德底线。
一种态度：调动学生、信任学生，才能发掘学生的潜能。
一条措施：班主任要用好人人都有的手机拍照或摄像。
例如：如何帮助学生养成良好的习惯——说多遍，不如视屏中一见。用手机将书本摆放整齐、学习用品准备完好和书写页面整洁美观的课桌顺手拍下来。晨会上，展示给同学们，不需要表扬，也不需要批评，只要引导同学们欣赏这样做给人带来的视角享受和学习上的方便，并号召大家都这样做。你会惊喜地发现，很多学生将开始注意摆放好书本用具，注意书写美观。因为，人天生的喜欢美的、厌恶丑的东西。这就是传播的魅力！
手机照片展示的效果远甚于我们往日频繁的说教。希望班主任们明白：说教与督促指向的是学生的缺点，会引起其对抗行为，而欣赏则会激发学生对这种行为结果的向往之情，不着痕迹地促使学生从心底里想着那样做，是一种积极的心理导向。注意，操作时要引导全体学生看书本用具摆放整齐的画面，同时特别是有意识找那些平时不太注意整洁的孩子欣赏。从他们既惊喜又腼腆的微笑，你就会发现晨会还有另外的教育效果。建议班主任举一反三，多用正能量去影响所有学生！
小晨会，大能量；小晨会，大德育。只要我们持之以恒，雨露的花儿一定开放的更加绚丽多彩！
编辑：史周群
发布于：河南省
